Девятую схему можно было бы назвать и посложнее, но мне кажется, смысл и так ясен — для реализации речевых образцов в интерактивных схемах обязательно нужны СВЯЗИ между речевыми сегментами в виде подтверждения о нахождении в одинаковом для всех участников СМЫСЛОВОМ ПОЛЕ, что дает возможность продолжения разговора на единой ЧАСТОТЕ связи. Продолжить чтение →

Восьмая схема ADJ

     Are you fond of music? – Yes, I am. I like jazz. Do you?

• I do not like jazz but I am also fond of music. I am fond of classics.

- Ты любишь музыку? – Да. Я люблю джаз. А ты?

- Я не люблю джаз, но я тоже люблю музыку. Я люблю классику.

        Are you often invited to such parties? Yes, I am. Продолжить чтение →

Седьмая схема CAN 5  

• Can you check my homework, please?

• Yes, I will. I will check it at home.

 Для реализации различных интерактивных схем с использованием речевого образца CANV опять-таки понадобятся глаголы в словарной форме, их запоминание будет легче, если они реально вам пригодятся где-нибудь в зарубежной поездке – в аэропорту, на вокзале, в гостинице, в кафе или ресторане, на рынке и так далее. Продолжить чтение →

Шестая схема LET US V

        Shal l we take a break? – А не устроить ли нам перерыв?

• Yes, let us have a break. – Да, давайте отдохнем.

 Поскольку первое предложение оформлено в виде вопроса, а второе – в виде утвердительного подтверждения, то данные речевые образцы я располагаю именно в таком порядке, поскольку обратный порядок не имел бы смысла для интерактивной схемы. Продолжить чтение →

Пятая схема Shall 2

 - Shall I train you for level four? -

- No, you needn’t, thank you. I have already obtained my certificate.

- Вас потренировать на четвертый уровень? –

- Нет, спасибо, не надо. Я уже получил свое свидетельство.-

 Глагольные формы в предыдущих схемах показаны в виде слияния различных окончаний с глагольным корнем – ED, ING, S. Продолжить чтение →