Четвертая схема S

 «What does he do?» - «He investigates incidents».

«Чем он занимается?» – «Он расследует инциденты».

 В предыдущих схемах я показывал процессуальное и результативное действие, выраженное одним и тем же глагольным корнем «расследовать» (investigate). Продолжить чтение →

Третья схема с ING 2

Читающие мой сайт могут отметить для себя, что я нигде не использую никакую специальную грамматическую терминологию и стараюсь объясняться с помощью простых русских слов и только тех школьных слов, которые должны быть вам известны из уроков русского языка с 5-го по 9-ый класс. Продолжить чтение →

Вторая схема HAVE 2

 РЕЗУЛЬТАТ ВЫПОЛНЕННОГО ДЕЙСТВИЯ – НОВЫЙ И ЗНАЧИМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ И ВОЗМОЖНОСТЬ ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

 Have you investigated this incident? – Yes, I have. – Can I report it to the Director?

- Вы расследовали этот инцидент? – Да. – Я могу доложить об этом Директору?

 Еще одна функция глагола HAVE – в отличие от первой, которой мы выясняем наличие в собственности того или иного предмета: ( Haveyougotahouse? У вас есть дом? Didyouhaveahouse? У вас был дом?), вторая функция HAVE концентрирует наше внимание на выполненном действии, выраженном 3-ей формой какого-либо смыслового глагола. Продолжить чтение →

Первая схема HAVE 1

СПРОС - Have you got a pen? – Yes, I have. Why? – Can you lend it to me?-

ПРЕДЛОЖЕНИЕ  - Have you got a pen? – No, I haven’t. – Shall I lend it to you? –

Значение этой универсальной схемы в том, что вы задаете вопрос о наличии у кого-то какого предмета с определенной целью – либо получить такой предмет, либо предложить свой. Все прямо по законам рынка – СПРОС и ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Продолжить чтение →

Значения речевых образцов

В одной из предыдущих статей я приводил в качестве примера 16 интерактивных схем, но не объяснял их значения. Сочетание двух речевых образцов я назвал интерактивной схемой, поскольку речевой образец становится интерактивным в случае его взаимодействия с другим речевым образцом. Интерактив – это и есть взаимодействие. Продолжить чтение →